Eduquer les élèves a la prise de décision en environnement : Théorie et perspectives pedagogiques

Anouk Utzschneider, Diane Pruneau

Abstract


Les problèmes environnementaux émanent souvent de décisions irréfléchies et à court terme, prises par des individus et des groupes. En raison de la complexité des controverses, les décisions relatives à l’environnement sont en effet difficiles à prendre. Il semble toutefois possible d’éduquer les jeunes à un meilleur processus décisionnel. Une recension des écrits sur la prise de décision est présentée afin d’identifier les étapes et les limites fréquemment observées lors de la prise de décision. Des avenues pédagogiques sont ensuite proposées pour éduquer les élèves à un processus décisionnel plus réflexif en environnement.

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Copyright © Canadian Journal of Environmental Education (CJEE) ISSN 1205-5352